©

Проект BG051PO001-3.1.07-0043 "Актуализиране на учебните програми във ВУАРР в съответствие с изискванията на пазара на труда"
Проектът се осъществява с финансовата подкрепа на Оперативна програма "Развитие на човешките ресурси", съфинансирана от Европейския социален фонд на Европейския съюз
Схема BG051PO001-3.1.07
"Актуализиране на учебните програми във висшето образование в съответствие с изискванията на пазара на труда"
Инвестира във вашето бъдеще!
ВИСШЕ УЧИЛИЩЕ ПО АГРОБИЗНЕС И РАЗВИТИЕ НА РЕГИОНИТЕ

В четвъртък се проведе първата кръгла маса по проекта "Актуализиране на учебните програми във Висшето училище по агробизнес и разитие на регионите" в съответствие с изискванията на пазара на труда".

Макар проектът да е конкретен, той има отношение към един от най-важните проблеми на България - разминаването между образованието и потребностите на бизнеса.

ВУАРР е един от добрите примери за почти пълна реализация на завършилите студенти, но ако се огледаме около нас и ще видим колко много млади хора  с "престижни" дипломи са без работа: пиари, културолози, актьори, макроикономисти, журналисти и т.н.

Подобни кръгли маси, конференции, семинари се провеждат постоянно, но в дадения случай за пръв път дискусията се излъчваше по телевизията на живо, имаше възможност и обикновени зрители, преподаватели и студенти да се включат по телефона.

Срещ ректора на ВУАРР проф. Димитър Димитров застанаха Инж. Любозар Фратев - Предедател на Съвета по туризъм в Пловдив и председател на Тракийския туристически район, Красимир Давчев - Председател на Съвета на директорите на Пловдивска стокова борса и Ангел Вукодинов - Заместник-председател на Националната асоциация на зърнопроизводителите.

Изреждаме някои от дискутираните проблеми, по реда на поставянето им.

1. Проблемът с иновациите. В годините на Прехода изчезнаха финансираните от държавата научни институти, а бизнесът няма този капацитет да поддържа научно-изследователски звена. Дали - както в много други страни, науката не трябва да се прави в учебните заведения? Във ВУАРР има Иниститут за регионално развитие, но очевидно има перспективи за развитие. За пример беше дадено динамичното развитие на туризма и небходимостта от наблюдение и анализ на процесите там - за да излизат по-добре подготвени кадри, запознати с актуалните проблеми на пазара в този бранш.
2. Напоителните системи в България са компрометирани. А без поливно земеделие нямаме шанс да бъдем конкурентни. Има страни, където добивите от зърнени култури са тройно по-големи. Проф. Димитров сподели наблюденията си от Италия, където отговорностите за напояване са поделени между държавата и земеделския производител по ясна схема. С този опит са запознати висшестоящите институции, но реакция няма.
3. Как да се отглеждат младите кадри? Новите стажантски програми са много по- удобни за бизнеса, Любозар Фратев разказа, че вече работят по тях и десетки млади хора имат възможност да получат опит. Между тях има и кадри на ВУАРР. След завършването на стажа те получават препоръки. Проф.Димитров прие идеята да се контактува и с родителите - какъвто пример има в САЩ. Красимир Давчев пък разказа за работата със стажантите в Стоковата борса - младите хора имат възможност да попаднат в бизнесситуации близо до реалните.
4. Постоянно актуализиране на учебния материали. Ангел Вукодинов даде пример с друго учебно заведение, където се преподават практики от 1949 година.
5. Нужда има не  само от мениджърски, но и от подготвени  изпълнителски кадри. Отново Ангел Вукодинов даде пример с професията на комбайнера. Тя вече изисква много висока степен на образование , тъй като модерните комбайни имат по три компютъра и сателитна връзка.
6. Биоземеделието - в тази област се очакват европейски  инвестиции от над милиард лева. Според Любозар Фратев земята ни е сравнително запазена и имаме огромния шанс да пробием в тази област - трябват, разбира се, проекти и идеи. И подготвени кадри.
7. Необходимост от изучаване на "Анализ и управление на риска" - нещо, което е важна част от бизнеса. Проф Димитров обеща да изпраща студенти в различни фирми, където да анализират проблемите и на база събрания практически материал да пишат дипломни работи по темата.

 Обсъждане бях и други проблеми по темата, обаждаха се и зрители, но за тях, за съжаление, остана малко време.

Който иска да изгледа предаването на запис, може да го потърси на адрес

http://www.tvplovdiv.com/potv/index.php?option=com_content&view=article&id=1772%20%20%20:---16082011&catid=36:novini&Itemid=65

В началото на януари ще се излъчи втора Каръгла маса по проекта.

Ето и допълнителна информация за ВУАРР:

Осъществените проучвания към момента по проекта обхващат специалностите в ОКС "Бакалавър" и ОКС "Магистър", както следва:

Професионално направление

АДМИНИСТРАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ

Бакалавърски програми

СТОПАНСКО УПРАВЛЕНИЕ

УПРАВЛЕНИЕ НА АГРОБИЗНЕСА

УПРАВЛЕНИЕ НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ СИСТЕМИ

Магистърски програми

СТОПАНСКО УПРАВЛЕНИЕ

УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОЕКТИ

УПРАВЛЕНИЕ НА СЕЛСКИТЕ РАЙОНИ

УПРАВЛЕНИЕ НА ОБЩИНИТЕ

АРТМЕНИДЖМЪНТ

АДМИНИСТРАТИВНО-ИНФОРМАЦИОНЕН МЕНИДЖМЪНТ

УПРАВЛЕНИЕ НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ СИСТЕМИ
Професионално направление: ИКОНОМИКА

Бакалавърски програми

ИКОНОМИКА НА ТУРИЗМА

АГРАРНА ИКОНОМИКА

ФИНАНСИ

Магистърски програми

ИКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ НА АГРОБИЗНЕСА

ИКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ НА ТУРИЗМА

МАРКЕТИНГ И РЕКЛАМА

ФИНАНСИ И БАНКОВО ДЕЛО

СЧЕТОВОДСТВО И ОДИТ

Резултатите показват необходимост от допълнителни дискусии в следните области, които ще бъдат разисквани на организираната кръгла маса от изявени специалисти:

1. Туризъм: География на туризма, Хотелиерство, Алтернативни видове туризъм, Туристически пазари, Туристическа, агентска и транспортна дейност, Селски и екологичен туризъм.

2. Икономика и финанси: Инвестиции, Управление на продажбите, Банково дело, Банков мениджмънт, Финансов анализ, Банкови сделки.

3. Агробизнес: Пазари и реализация на земеделска продукция, Биологично земеделие, Аграрен мениджмънт, Управление на продажбите, Маркетинг.

 
Настоящият документ е изготвен с финансовата помощ на Европейския социален фонд. ВУАРР носи цялата отговорност за съдържанието на официалните документи, а публикациите при никакви обстоятелства не може да се приемат като официална позиция на Европейския съюз или Министерството на образованието и науката.